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　　①《审美教育书简》：席勒在 1793 年至 1794 年间写作的《审美教育书简》中，首次明确提出了审美教育概念， 而且对审美教育的含义、性质、任务及其社会意义作了系统地论述和全面的分析。这是历史上第一部以审美教育为研究对象的理论专著“第一部审美宣言书”。 ②美育的愉悦性： 指美育活动中，受教育者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生的强烈的情感体验获得极大的审美享受。 ③科学美： 科学领域内存在的美。科学美是一种美的形态，它同自然美、社会美、艺术美、技术美的关系尤为密切，人们常常将他结合在一起进行研究称之为科技美，科技美属于广义的社会美之列。 ④德育： 专指学校德育，学校德育指教育者按照一定的社会阶级要求，有 目的、有计划、有系统的对受教育者 施加思想，政治或道德等方面的影响， 并通过受教育者积极地认识，体验或 践行，即培养受教育者品德的活动。 ⑤艺术教育： 是要提高人们对美的感受和理解，培养对艺术的表现力和创造力。艺术教育必须进行必要的技术培训，不能停留在单纯的知识传播， 感受音乐鉴赏音乐，而是必须掌握一定的技能。 感受音乐鉴赏音乐，而是必须掌握一定的技能。 一概述美育的任务。 答：是通过艺术美、自然美、社会美、科学美的教育， 提高学生对美的感受能力、鉴赏能力、想象能力和创造能力，帮助学生形成 初步的真确的审美观，辨别真善美与 假恶丑，引导学生树立崇高的审美理 想和健康的审美情趣，是学生成为心 灵美、行为美、语言美、仪表美的一 代新人。通过美育促进学生在德智体 美劳诸方面的全面发展，促进学生身 心健康及个性发展，提高其审美素养 和综合素质。

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